實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,國家通用語言文字的普及和推廣是一項(xiàng)基礎(chǔ)工程。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全國范圍內(nèi)普通話普及率為80.72%,但仍然存在普及不平衡不充分的突出問題——16個(gè)省份的普通話普及率超過85%,9個(gè)省份的低于80%,其中,民族地區(qū)、偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)是重點(diǎn)區(qū)域。
2022年1月,教育部等3部門印發(fā)《國家通用語言文字普及提升工程和推普助力鄉(xiāng)村振興計(jì)劃實(shí)施方案》(以下簡稱《實(shí)施方案》)。其中明確提出,“推廣普及國家通用語言文字,是建設(shè)高質(zhì)量教育體系的基礎(chǔ)支撐,是實(shí)施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的有力舉措,對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展具有重要作用”,并計(jì)劃到2025年,全國范圍內(nèi)普通話普及率達(dá)到85%。
扶貧先扶智,扶智先通語。在脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)中,語言扶貧被當(dāng)作是“一項(xiàng)具有先導(dǎo)性、全局性和基礎(chǔ)性的扶貧措施”。如今,普通話的推廣也將持續(xù)為“鄉(xiāng)村振興”注入了新的動(dòng)能,這其中,數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用也在推廣普通話的過程中發(fā)揮了重要作用。
數(shù)字技術(shù)的“補(bǔ)位”
在過去的10年里,以人工智能、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)技術(shù)等技術(shù)為核心的新一輪科技革命,深刻改變了全球的科技和產(chǎn)業(yè)生態(tài),有力推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展,也深刻影響著中國的推普事業(yè)。
2020年以來,教育部組織了50個(gè)高校國家語言文字推廣基地在深度貧困地區(qū),利用“互聯(lián)網(wǎng)+”和現(xiàn)代教育技術(shù)賦能,對(duì)口52個(gè)未摘帽貧困縣開展教師國家通用語言文字能力提升培訓(xùn),且取得了不錯(cuò)的成效。
9月12日,第25屆全國推廣普通話宣傳周正式啟動(dòng)。在開幕式上,相關(guān)企業(yè)也參與了推普周的“智能+”展覽,以推普與數(shù)字化結(jié)合的多個(gè)案例,展示數(shù)字技術(shù)如何進(jìn)一步深入推廣普通話,并助力鄉(xiāng)村文化與經(jīng)濟(jì)振興。
以《普通話小鎮(zhèn)》為例,它是由教育部語言文字應(yīng)用管理司指導(dǎo),教育部語言文字應(yīng)用研究所提供業(yè)務(wù)指導(dǎo),語文出版社和騰訊互娛社會(huì)價(jià)值探索中心聯(lián)合出品的推廣普通話公益APP。該產(chǎn)品內(nèi)置騰訊AI Lab普通話評(píng)測(cè)技術(shù),并定制開發(fā)了一套更適合于普通話基礎(chǔ)較薄弱人群的評(píng)分機(jī)制,能夠從“前后鼻音、平翹舌、流暢度、準(zhǔn)確度、聲調(diào)”等五個(gè)維度對(duì)用戶的發(fā)音進(jìn)行全面評(píng)價(jià)與智能反饋。
自其2020年上線以來,《普通話小鎮(zhèn)》目前已經(jīng)覆蓋了31個(gè)省份的用戶,成為了多個(gè)地區(qū)民眾學(xué)習(xí)普通話的好幫手,并與青海全省、四川甘孜等地合作,為數(shù)萬名教師提供普通話學(xué)習(xí)服務(wù),得到了當(dāng)?shù)卣蜕鐣?huì)各界的廣泛認(rèn)可。
2021年9月30日,青海省教育廳印發(fā)了《關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施“普通話小鎮(zhèn)”APP項(xiàng)目的通知》,決定在青海全省免費(fèi)實(shí)施“普通話小鎮(zhèn)”項(xiàng)目;在四川甘孜州,瀘定和康定兩地的電商培訓(xùn)班中,《普通話小鎮(zhèn)》成為常規(guī)“課程”;福建省寧化縣,村干部入戶點(diǎn)對(duì)點(diǎn)宣傳《普通話小鎮(zhèn)》;云南省福貢縣的40個(gè)扶貧車間,《普通話小鎮(zhèn)》成為工人們的業(yè)余主要學(xué)習(xí)工具。
在信息化的時(shí)代背景下,推普事業(yè)隨著技術(shù)發(fā)展而不斷進(jìn)步,類似像《普通話小鎮(zhèn)》這樣的數(shù)字化產(chǎn)品不斷落地,為助力解決鄉(xiāng)村地區(qū)家庭和青壯年勞動(dòng)力“普通話學(xué)習(xí)難”導(dǎo)致難以提升技能的問題,提供了全新的解決方案,充分發(fā)揮了語言文化振興鄉(xiāng)村、科技賦能語言教育的作用。
從“推普脫貧”到“鄉(xiāng)村振興”
鄉(xiāng)村振興是全方位、全領(lǐng)域、全系統(tǒng)的振興,是在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、信息化、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化“四化同步”的現(xiàn)代化進(jìn)程中進(jìn)行的,其主要以產(chǎn)業(yè)、人才、文化、生態(tài)、組織等五個(gè)振興為著力點(diǎn)。在這一戰(zhàn)略推進(jìn)的過程里,城鄉(xiāng)融合成為其中一種必由路徑。
隨著“三農(nóng)”格局的積極變化,要形成全面融合、共同繁榮的新型城鄉(xiāng)關(guān)系,關(guān)鍵需要幫助農(nóng)村勞動(dòng)力開闊視野、提高文化水平、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念。而語言作為最常用的交流工具,在農(nóng)村日常經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活中成為重要的溝通橋梁。掌握普通話,是農(nóng)村勞動(dòng)力打通對(duì)外資源信息渠道的先決條件,所以推廣普通話成為助力鄉(xiāng)村振興的基礎(chǔ)工程。
要在2025年實(shí)現(xiàn)85%的普通話普及目標(biāo),便對(duì)推普工作提出了新時(shí)代的要求,更對(duì)數(shù)字技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域、場(chǎng)景提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)。自2021年以來,許多企業(yè)進(jìn)入到推普這一事業(yè)中,利用最新、更科技的數(shù)字化技術(shù),不僅為推廣普通話提供了多種形式,突破單純語言學(xué)習(xí)的時(shí)空限制,也融入了更多職業(yè)教育、民族文化推廣等助力鄉(xiāng)村振興的內(nèi)容。
譬如科大訊飛《語言扶貧APP》除了識(shí)字課程、《普通話1000句》,還加入了職業(yè)技能等模塊。在數(shù)字化助力普通話的推廣中,也加入了更多鄉(xiāng)村振興的內(nèi)容。
作為助力推普工作的重要數(shù)字工具,《普通話小鎮(zhèn)》9月推出全新“鄉(xiāng)村振興”版本。新版本圍繞鄉(xiāng)村振興場(chǎng)景主題小鎮(zhèn),緊貼鄉(xiāng)村地區(qū)生活和生產(chǎn)場(chǎng)景設(shè)計(jì)“新小鎮(zhèn)”,讓用戶化身主角返回家鄉(xiāng)創(chuàng)造鄉(xiāng)村振興“新故事”增強(qiáng)學(xué)習(xí)代入感;此外,還聚焦農(nóng)村電子商務(wù)、農(nóng)業(yè)手工業(yè)、旅游康養(yǎng)、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè),產(chǎn)品內(nèi)定制專屬學(xué)習(xí)內(nèi)容,幫助從業(yè)者提升普通話素養(yǎng),助力產(chǎn)業(yè)振興。
類似《普通話小鎮(zhèn)》、《語言扶貧APP》這樣數(shù)字化工具的出現(xiàn),也令推普的教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式有了創(chuàng)新性改變,更新了教師教學(xué)理念,拓展學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。
數(shù)字技術(shù)的發(fā)展正影響千家萬戶,其與推普工作、職業(yè)技能知識(shí)等需求的深度融合,不僅讓其成為民眾學(xué)習(xí)普通話的高效端口,也借助這個(gè)工具讓大家更好地融入豐富多彩的數(shù)字世界,更方便地對(duì)接外界資源,共享發(fā)展成果,真正實(shí)現(xiàn)各個(gè)民族共同富裕。
（責(zé)任編輯：李方）
