珍珠,"唯有生力的珠寶"層層包裹而來飽含大自然的鬼斧神工。蘊藏著生物學(xué)、自然生的知識,小小個珍珠蚌藏著如此多生的奧秘,它們不是件件裝飾品。是顆顆對生的敬畏之心,泛舟山水間,走近珍珠背后的生,上堂生動有趣的生知識課,從珍珠的形成過程到成珠原 。蘇州三六六營地教研學(xué)旅行社會實踐課素質(zhì)培養(yǎng)中心,跟隨著三六六社會實踐解鎖底棲生物的奧秘,親自開蚌取珠,做個小小珠寶設(shè)計師,制作精飾品送給媽媽。

活動亮點：在河蚌的棲息地,啟蒙生知識。和河蚌親接觸,渾水摸河蚌。打開珍珠盲盒,試手氣的時候到了。變身珠寶設(shè)計師,展現(xiàn)設(shè)計天賦。

--場中的珍珠,絕大多數(shù)是利用珍珠形成的原,人工養(yǎng)殖而成河蚌的生存環(huán)境又是怎樣的呢,河蚌是怎樣繁殖的,帶著問題來,解決問題,能學(xué)到知識。

起在珍珠養(yǎng)殖基地帶著求學(xué)的心探索答案吧!排排光伏面板斜向排列,綠色塑料瓶做成的浮漂隨著水波輕輕搖晃,在--的直射下,水面清澈見底,水里的小魚不時探出腦袋,蕩起圈圈漣漪,湖水是河蚌賴以生存的資源。

那么,大有沒有想過,把湖水放到顯微鏡下細細觀察,會是什么樣的呢!帶著好奇去揭秘水中蘊藏著小世界吧!孩子們將化身成名水質(zhì)學(xué),帶著學(xué)工具探秘水的構(gòu)成,調(diào)研水質(zhì)開啟滴水的"冒險之旅"在光怪陸離的小世界,遇見各種各樣形態(tài)各異的微小生物.

實驗雖小,意義卻很大小朋友們也通過實驗了解到,生水為什么不能直接喝,早在兩億年前,地球上有了珍珠.起見河蚌孕珍珠的過程,開啟生盲盒的同時,近距離觀察生活在淡水湖泊、池沼、河流里的麗河蚌,從河底撈出并打開了只珍珠蚌,只只淤泥滿身的河蚌之中隱藏著個個細小塵埃的夢想.雖然艱難,但足以驚艷。

走進河蚌的世界,看看珍珠的成長歷程打開河蚌的扇形"小房子"原來,河蚌身這么軟,圖譜觀察了珍珠蚌的內(nèi)部構(gòu)造,器分布,了解河蚌是如何進食、如何運動、是否有心臟等等.

珍珠*初是粒平凡的沙,無意闖進枚蚌的懷抱,蚌好心收留了它,它流離失所,可是卻要忍每天磨啊磨.*,沙醞釀成顆華的珍珠,小小個珍珠蚌竟藏著如此多生的奧秘,萬眾矚目*期待的環(huán)節(jié)來啦!起見珍珠"誕生"的奇妙過程.珍珠蚌外面看起來是沒啥區(qū)別,可旦開了蚌,里面的珍珠可是各不相同哦!

不過下子開出價值不菲的珍珠,也是很有可能的哦～開蚌看似簡,卻是有技巧的!孩子們已經(jīng)按捺不住激動的心,迫不及待想要看看蚌殼里的珍珠了挑蚌、開蚌,氣呵成,將精心挑選出的珍珠.讓師傅打磨、鉆孔短短十多分鐘,顆顆晶瑩圓潤的珍珠誕生啦!珠寶設(shè)計師的童趣夢想被點燃,孩子們自主設(shè)計精的珍珠飾品.經(jīng)過洗珠、拋光、鉆孔、設(shè)計組合耐心的穿孔搭配.顆顆珍珠變成了件件精的裝飾品,

活動地區(qū)：蘇州 昆山 太倉 常州地區(qū)均可報名參加。

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